一踏入校門，便能感受到濃濃的民族團結氛圍，走在校園，每到一處都能看到學校在民族團結進步工作中的獨具匠心……寧夏吳忠市利通區第七小學充分利用走廊、墻體等加強文化建設，把民族團結進步教育融入校園環境布置當中、融入平時的課堂和課外活動當中，在潤物無聲中滋養學生的道德情操，把民族團結的種子種在孩子們的心中，激發學生的愛國熱情。
事實上，不只是利通區第七小學，在吳忠市有不少學校都在民族團結教育方面進行了大量有益的嘗試和探索，取得了不錯的成績，形成了孩子們從小學在一起、玩在一起、成長在一起的美好氛圍。
十年樹木，百年樹人。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們具有很強的可塑性，是開展民族團結進步宣傳教育活動的生力軍。而且孩童時期是長身體、長知識的重要時期，更是世界觀形成的關鍵時期。思想上接受什么，輸入什么，對他們日后的健康成長非常重要。這時，只要有意識地對他們進行民族團結進步教育，就會收到事半功倍的效果。
新形勢下，要想做好寧夏的民族團結進步工作，就要在工作對象上突出重點、分類施教。這其中，就包括要加強對青少年的教育，堅持從小抓起、從小培養，幫助青少年自覺把個人理想和追求同國家前途、中華民族的命運緊緊聯系在一起，使愛國主義和民族團結思想深深扎根于青少年的心靈深處。
思想是一個人的靈魂，只有思想正確了，一個人才能把所具有的能力用在正道上，才能創造出絢爛多姿的輝煌人生。青年的健康成長尤其離不開理想信念的支撐和指引，因此，學校作為青少年民族團結進步教育的主陣地，要把民族團結教育貫穿到學校教育的整個過程。同時，還要把民族團結教育融入家庭教育、社會教育之中，用他們的眼睛去觀察，用他們的語言去描述，用他們的情緒去體驗，潤物無聲，潛移默化，讓鑄牢中華民族共同體意識在他們頭腦中扎根、發芽。（尉遲天琪）
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